Text

PENGARUH PEMBELAJARAN MATEMATIKA MELALUI PENDEKATAN PROBLEM SOLVING TERHADAP PENINGKATAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIK SISWA SMP

XML

Share :
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

---

Penelitian ini dilakukan di SMP Negeri I Cisarua yaitu penerapan pembelajaran matematika melalui pendekatan problem solving (pemecahan masalah) dan pengaruhnya terhadap peningkatan kemampuan penalaran siswa SMP, dengan maksud dan tujuan sebagai berikut: 1. Untuk mengetahui kemampuan penalaran siswa kelas VIII SMP dalam memecahkan persoalan Sistem Persamaan Linear Dua Variabel. 2. Untuk mengetahui efektifitas belajar siswa dalam pembelajaran matematika melalui pendekatan Problem Solving bagt siswa SMP. 3. Untuk mengetahui minat siswa terhadap pelajaran matematika melalui pendekatan problem solving. 4. Untuk mengetahui pengaruh pembelajaran matematika melalui pendekatan Problem Solving terhadap peningkatan kemampuan penalaran siswa SMP. Penelitian menggunakan metode eksperimen dengan pengumpulan data melalui angket skala srkap siswa dan hasil tes siswa. Sampel dipilih dengan mengambil dua kelas sebagai kelas kontrol dan kelas eksperimen. Untuk mengolah data kuantitatif yang sudah diperoleh penulis menggunakan analisa statistik dengan uji t dua sanpel untuk menguji perbedaan antara kelas kontrol dengan kelas eksperimen setelah mengalami proses pembelajaran berbeda serta mengolah data kualitatif berupa angket skala sikap siswa terhadap pembelajaran pada kelas eksperimen. Dari hasil perhitungan dan pengujian hipotesis menunjukkan bahwa pembelajaran matematika yang telah diterapkan pada kelas eksperimen lebih baik dalam meningka&an kemampuan penalaran siswa danpada kelas kontrolyang dibuktikan dengan pengujian hipotesis pada tingkat signifikansi 0,01 dimana Thitung = 3,747 > Ttabel = 2,39 dan pengujian gain hasil pretest-posttest yaitu Thitung = 2,643 > Ttabel = 2,39 yang berarti bahwa pembelajaran matematika melalui pendekatan problem solving yang telah dilaksanakan memiliki pengaruh positif dan lebih signifikan dalam meningkatkan kemampuan penalaran siswa SMP, khususnya terhadap materi Sistem Persamaan Linear Dua Variabel dengan rata-rata peningkatan pada kelas eksperimen sebesar 45,387 sedangkan kelas kontrol 39,548.