Text

PERBEDAAN PEMAHAMAN TUJUH LANGKAH MENCUCI TANGAN SETELAH PROSES PEMBELAJARAN ANTARA METODE BERMAIN DENGAN FLASHCARD DAN METODE BERNYANYI PADA ANAK TK LABORATORI UNAI

Share :
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

ABSTRAK Penulisan skripsi ini dilatar belakangi oleh observasi yang dilakukan peneliti di TK Laboratori tINA|. Para murid TK belum mempelajari tujuh langkah dalam cuci tangan. Dalam penelitian ini peneliti ingin membandingkan metode bermain dan bernyanyi dalam memperkenalkan tujuh langkah mencuci tangan. Tujuan dari penelitian ini adalah memperoleh gambaran perbedaan perilaku tujuh langkah mencuci tangan setelah proses pembelajaran metode bermain dengan flashcard dan metode bernyanyi pada anak TK Laboratori UNAI. It/etode yang digunakan adalah eksperimen dengan posl lesl only design. Populasi pada penelitian ini adalah 24 anak TK Laboratori UNAI. Sampel sebanyak 20 anak yang dipilih secara sampling jenuh. Sampel dibagi dalam dua kelompok, proses pembelajaran tiap kelompok menggunakan metode yang berbeda. Proses pembelajaran tiap kelompok berlangsung selama 25-35 menit. Setiap kelompok akan melakukan praktek tujuh langkah mencuci tangan. penilaian dilakukan melalui observasi dengan instrument check list. Data diolah dengan rumus rata-rata dan uji-t dua variabel independen. Dari penelitian ini didapati perilaku tujuh langkah mencuci tangan setelah pembelajaran melalui metode bermain dengan flashcard anak dapat melakukan lima dari tujuh langkah cuci langan. Hasil pembela.jaran rnelalui metode bernyanyi anak dapat melakukan enam dari tu;uh langkah. Hasil penelitian perbedaan yang signifikan dalam perilaku tujuh tangkah mencuci tangan selelah proses pembelajaran anlara metode bermain dangan flashcard dan metode bernyanyi. Hal dikarenakan lebih banyaknya pengulangan pada metode bernyanyi. Saran kepada Kepala sekolah Laboratori UNAI untuk meningkatkan perilaku mencuci tangan da sekolah TK Laboratori UNAI. Kepada bidang penelitian agar penelitian ini dapat digunakan untuk mengembangkan penelitian selanjutnya mengenai pengaruh tingkat pengetahuan terhadap perilaku mencuci tangan di TK.