Text

PENGARUH PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN THINKING ALOUD PAIR PROBLEM SOLVING (TAPPS) DAN MODEL PEMBELAJARAN TIPE TEAM ASSISTED INDIVIDUALIZATION (TAI) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH MATEMATIS SISWA

Share :
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

ABSTRAK Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui peningkatan kemampuan pemecahan masalah matematis siswa yang mendapatkan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan siswa yang mendapatkan model pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan untuk mengetahui sikap siswa terhadap model pembelajaran. Penelitian ini merupakan studi komparatif pada siswa kelas VII SMP. Populasi pada penelitian ini adalah kelas VII SMP di SMP N 3 Parongpong, Bandung Barat dengan sampel penelitian yang diambil adalah dua kelompok dari kelas VII SMPN 3 Parongpong. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan pemecahan masalah matematis siswa memiliki peningkatan setelah memperoleh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) termasuk kategori tinggi dan model pembelajaran Tipe Team Assisted Individualization (TAI) termasuk kategori sedang. Tidak terdapat perbedaan yang signifikan pada kemampuan pemecahan masalah matematis antara siswa yang memperoleh model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan siswa yang memperoleh model pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI). Sikap siswa setelah mendapatkan model pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS) dan model pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI) tergolong sangat suka. Kata-kata Kunci: Model Pembelajaran Thinking Aloud Pair Problem Solving (TAPPS), Model Pembelajaran tipe Team Assisted Individualization (TAI), Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis.