Text

MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP DENGAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE TWO STAY TWO STRAY(TSTS) (Studi Eksperimen pada SMP Negeri 1 Parongpong, Bandung Barat)

Share :
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Banyak penelitian menunjukkan bahwa kemampuan komunikasi matematis khususnya SMP masih sangat rendah. Oleh karena itu dibuuhkan suatu model pembelajaran yang bisa meningkatkan kemampuan komunikasi matematis. Suatu pembelajaran yang tepat dan efektif untuk masalah tersebut adalah memperoleh model pembelajaran kooperatif tipe Two Stay Two Stray (TSTS). Pembelajaran kooperatif tipe TSTS merupakan suatu pembelajaran yang berfokus pada belajar kelompok sehingga dapat membuat pelajaran matematika tidak membosankan dan membuat siswa aktif saling bertukar pikiran dan dapat mempresentasikan jawaban di depan kelas. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana peningkatan kemampuan komunikasi matematis siswa melalui pembelajaran kooperatif tipeTwo Stay Two Stray (TSTS). Sampel yang digunakan adalah siswa SMP Negeri I Parongpong, Bandung Barat Sampel dibagi ke dalam 2 kelas yaitu kelas kontrol dan kelas eksperimen. Kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran konvensional salah satu kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSZS Dari hasil analisis data dengan menggunakan statistik uji t pada tingkat sipifikansi a = 0.05 diperoleh bahwa peningkatan kemamprun komunikasi matematis siswa yang memperoleh model pembeljaran Two Stay Two Stray (TSTS) secara sig',ifrkan lebih baik daripada siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. Selanjutnya hasil penelitian menunjukan bahwa siswa sangat suka dengan model pembelajaran kooperatif tipe TSTS. Jadi, model pembelajaran kooperatif tipe TSTS dapat dijadikan sebagai suatu alternatif unruk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa Kata-kata kunci: Komunikasi, Pembelajaran Two Stay Two Strqy (TSTS).