Text

PENGGUNAAN MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALLY REPETITION (AIR) UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN KOMUNIKASI MATEMATIS SISWA SMP

Share :
• 
• 
• 
• 
• 
• 
• 

Abstrak Kemampuan komunikasi matematis yang merupakan titik berat dalam pembelajaran matematika pada siswa SMP saat ini masih tergolong rendah. Oleh karena itu diperlukan usaha untuk dapat mengatasinya. Model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) menjadi salah satu cara yang dapat digunakan untuk membantu mengatasi masalah tersebut. Dengan cara mendengarkan, berbicara, menggunakan kemampuan berpikir serta melakukan pengulangan pada model pembelajaran AIR akan membuat pembelajaran lebih efektif. Penelitian terhadap hal ini telah dilakukan. Siswa SMPN 1 Parongpong Bandung Barat dijadikan sebagai sampel. Sampel dibagi menjadi dua kelompok, yaitu kelompok kontrol dan kelompok eksperimen. Pada kelompok eksperimen siswa diberi perlakuan model pembelajaran AIR, sementara pada kelompok kontrol siswa diberi perlakuan pembelajaran konvensional. Dari hasil analisis data dengan menggunakan statistik uji-t pada tingkat signifikansi ∝ =0,05 diperoleh bahwa pengajaran dengan menggunakan model pembelajaran AIR berbeda secara signifikan dengan model pembelajaran konvensional dalam kemampuan komunikasi matematis siswa. Mengacu kepada hasil ini, disimpulkan bahwa pembelajaran model AIR dapat digunakan untuk meningkatkan kemampuan komunikasi matematis siswa dibanding dengan pembelajaran konvensional.